Resumen
Contexto: La iluminación es determinante en los espacios académicos, como gran influencia en el confort visual de los estudiantes. Cuando las condiciones lumínicas presentan deficiencias, como reflejos, sombras o una distribución inadecuada de luminarias, pueden generar afectaciones visuales en el desarrollo de actividades diarias. Objetivo: Evaluar las condiciones de iluminación del laboratorio de ergonomía de una institución de educación superior, identificando el nivel de riesgo asociado y la percepción de los estudiantes que permitan proponer estrategias de mejora. Métodos: Investigación aplicada con diseño no experimental y enfoque mixto. La información se obtuvo utilizando el Anexo C y la metodología de valoración de riesgo de la GTC45, complementada con encuesta aplicada a una muestra representativa de 64 estudiantes. Resultados: La evaluación permitió identificar un nivel de deficiencia alto, asociado a la falta de uniformidad en la iluminación, sombras, presencia de reflejos en el tablero y la pantalla de proyección. Además, el 56.3% de los estudiantes manifestó vista cansada, el 48.4% fatiga ocular y el 42.2% molestias ocasionadas por reflejos durante el desarrollo de clases. Conclusión: Se evidencia la necesidad de implementar acciones orientadas a mejorar la distribución de las luminarias, controlar reflejos y sombras, favoreciendo condiciones de confort visual y un ambiente de aprendizaje más seguro y confortable.
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